Hirakata City Board of Education
Japon
Cultiver la confiance.
Avec la puissance d’iPad.
Nichée entre le dynamisme d’Osaka et la sérénité de Kyoto, la ville d’Hirakata est en train de transformer discrètement la façon dont son centre de services scolaire conçoit l’éducation. Cette banlieue familiale, qui compte près de 20 000 élèves au primaire et 10 000 au secondaire, a des objectifs ambitieux : promouvoir une culture axée sur l’apprentissage, les connexions et les perspectives d’avenir, tout en aidant les jeunes à atteindre leur plein potentiel. Afin d’y parvenir, l’Hirakata City Board of Education a mis un iPad entre les mains de chaque élève du primaire et du secondaire et, d’après ses membres, la confiance, la participation et l’enthousiasme sont en hausse dans la population étudiante.
L’éducation d’aujourd’hui valorise les idées originales et la capacité d’apprendre à partir de sources variées, tout en accordant beaucoup d’importance à la créativité et à l’esprit critique. iPad enrichit l’expérience d’apprentissage des jeunes et leur rend l’école plus agréable.

La décision du conseil municipal sur l’éducation de passer d’un apprentissage axé sur les connaissances à un apprentissage fondé sur l’investigation a permis aux pédagogues de maîtriser rapidement iPad et d’adapter leurs cours en conséquence. « Grâce à iPad, le personnel enseignant a besoin de moins de temps pour monter des leçons, et les présenter aux élèves est devenu plus facile », affirme Tsuyoshi Ueda, directeur, Higashi Kori Elementary School. « Cela libère du temps pour explorer les sujets en profondeur. » Ce constat a eu pour effet de motiver les profs à utiliser iPad plus souvent, et pour différents types de contenus pédagogiques.
Enseignantes et enseignants conçoivent désormais des exercices enrichissants qui permettent aux élèves d’exprimer leurs connaissances de toutes sortes de façons. Dans un cours de science au secondaire, par exemple, on utilise des modèles pour simuler des éruptions volcaniques. Les élèves enregistrent des vidéos sur iPad et observent les résultats totalement différents que peuvent produire des variations dans la composition chimique et la viscosité de la lave. Les jeunes comparent les séquences et recueillent des données supplémentaires avec chaque nouvel exemple. Les séquences sont ensuite réunies dans iMovie pour créer une vidéo qui détaille leurs hypothèses et conclusions.
Dans leurs cours de japonais, les groupes du primaire se servent de GarageBand pour enregistrer de la musique d’accompagnement pour des haïkus connus. Les élèves choisissent des instruments dans l’app et, à l’aide du microphone d’iPad, enregistrent des sons de la nature ou de petits instruments comme des tambours ou des carillons. Ensuite, ils et elles récitent leurs haïkus en s’enregistrant, puis modifient le contenu audio de façon à créer un poème musical à partager avec leurs camarades sur l’Apple TV de la salle de classe. En invitant les jeunes à réfléchir à leur environnement, à l’explorer et à le capter en images et en sons, cette activité donne vie à la poésie d’une manière tangible et permet à chaque enfant de partager son point de vue unique.
Nous nous concentrons non seulement sur l’apprentissage, mais aussi sur ce qui en découle, soit la manière dont les connaissances sont mises à profit et les aspirations qu’il suscite. iPad est un partenaire fiable dans ce processus, car il permet de concrétiser les idées.
Des projets de ce genre contribuent non seulement à renforcer la confiance des élèves en leur permettant de comprendre la matière plus rapidement, mais ils les aident aussi à établir un lien direct entre leurs acquis et le monde qui les entoure. Cette réussite se manifeste également dans les données du Conseil sur l’éducation. Une enquête révèle en effet que les élèves qui utilisent iPad aiment l’école davantage que les autres. iPad fait partie de leur vie quotidienne : 100 % des écoles d’Hirakata signalent que l’appareil est employé en classe tous les jours – et il peut aussi être emporté à la maison.
Giyu Nagayama, directeur des programmes scolaires de l’Hirakata City Board of Education, explique : « La joie de créer est un élément clé du bien-être, qui contribue à l’épanouissement et à l’affirmation de soi. Avec l’aide d’iPad, les élèves peuvent ressentir cette joie. Et devant leur réussite, j’imagine trop bien leur satisfaction et leur bonheur. »
